(资料图片仅供参考)

“双减”政策已经贯彻落实两年了。作为基层一所普通小学，我们在新时代“双减”背景下实践着、探索着适合学校发展、适合学生德智体美劳全面发展的新路子。

一、改进评价方式：改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。

在《义务教育课程方案（2022年版）》和义务教育阶段各学科课程标准的指导思想的引领下，学校逐步探索和改进教育评价。全面落实新时代教育评价改革要求，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力推进评价观念、方式方法改革，提升考试评价质量。

近两年来的线下授课期间，低年级段期末测试采取无纸化测试，坚持德智体美劳多学科评价内容，采用低年级学生喜闻乐见的情境化闯关方式进行。

如一年级语文无纸化测评中设计了“三站”，第一站是科技馆探索之旅——识字乐园。请小朋友们选择A科学游乐园、B探索创造园、C宇宙航空园中自己感兴趣的场馆里的“词语”来进行探索。第二站 春秋楼文化之旅——吟诵经典。（闯关卡背景：刘备、关羽、张飞卡通人物，人物背面印着3篇背诵内容的名称和课文插图。）游戏规则：选择你喜欢的人物，然后正确、大声地背诵后面的内容。背诵篇目：A刘备：《姓氏歌》《池上》《春晓》。第三站 曹魏古城穿越之旅——走进曹魏古城，穿汉服，品美食、买特产，与人交流。

（画架：“曹魏古城”城门，文具店、美食店、古城演出店铺牌匾）游戏规则：选择自己想逛的店铺，解决自己遇到的问题。（检测口语交际：打电话和请人帮忙）。从识字、经典背诵到口语交际三个环节对学生进行评价，完成优秀者盖3个学科章，良好者盖2个学科章，一般者盖1个学科章。老师们鼓励良好者、一般者要敢于自我挑战、自我超越，给学生创造机会、搭建平台，引导学生合理运用评价结果改进学习。严格遵守评价的伦理规范，尊重学生人格，保护学生自尊心。

二、在延时活动中，开展丰富多彩的社团活动，让所有学生选择自己喜欢的社团项目，为提升学生素养创造条件、搭建平台。

学校在延时活动内容的设计上，坚持内部挖潜打造特色、引进外援发展特色，创设适合学生发展的活动项目。

体育项目、艺术项目是学生最喜欢的社团活动内容之一。学校体育教师少、又受专业限制，在开设篮球、乒乒乓球和田径的基础上，引进外援开设跆拳道、羽毛球；科技方面引进少年宫的航模；书法项目引进外援开设毛笔书法和低段的规范书写铅笔字；结合学校留守子女多的校情，开设了厨艺社团，提高学生炒菜、做饭技艺等等。丰富多彩的活动项目，强化了素养导向，也为“双减”创造条件。（许昌市毓秀路小学尚东校区 李新朋）